تعليم

التخمين المنطقي الذي يمكن اختباره هو

التخمين المنطقي الذي يمكن اختباره

التخمين المنطقي الذي يمكن اختباره هو، يبحث العديد من الطلاب والطالبات على مواقع الانترنت عند مواجهتهم للأسئلة الصعبة التي تواجههم خلال دراستهم أو خلال المراجعة، ويعتبر سؤالنا يحتوي عن التخمين فقد يعرف التخمين على أنه العبارة النهائية التي يتم الوصول اليها عن طريق التبربر الاستقراري؛ كما أنه هو ما تبني عليه الملاحظات ولكن لم يتم اثباتها، كما أنه يوجد للتخمين عدة أنواع منه الرياض والمنطقي، حيث أن سؤالنا لهذا اليوم يعتبر من نوع التخمين المنطقيح تبعوا معنا كي تحصلوا على الااجابة الصحيحة.

التخمين المنطقي الذي يمكن اختباره هو؟

يعتر سؤال التخمين المنطقي الذي يمكن اختباره هو من أسئلة الاختيار، وهذا النوع من الأسئلة لابد من تواجده في أسئلة الامتحانات؛ والسؤال سكون كالتالي:

  1. نظرية.
  2. فرضية.
  3. قانون طبيعي.
  4. نموذج.

الاختيار الصحيح هو/ (2)؛ لأن الفرضية هي توضيح لمفترض لظاهرة ما وتكون قابلة للاختبار والتجزئة.

ما هو مفهوم التخمين

يعرف التأمين على أنه هو القائم بحد ذاته على الحدس الشخصي للإنسان، كما يُطلق عليها في بعض اسم الأحيان الفراسة أو الحاسة السادسة فمن خلالها تُمكّن الإنسان من توقع بعض الأشياء، وذلك بناءً على خبراته الشخصية، فقد يحدث ذلك الأمر وقد لا يحدث؛ لأنَّه لا دليل ملموس أو حقيقي على صحة تلك النتيجة المُتوصَّل إليها من قبل الشخص نفسه، ويجب الانتباه من هذه الناحية فقد يكون التخمين خطرًا حين يتعلق بقرارات مصيرية.

استخدامات التخمين

أشار تسشايبي إلى أن “التخمين قد أشير إليه كجزء مهم من العمليات العلمية، خاصة فيما يتعلق بجيل الفرضية “؛ وهذا كان بخصوص جيل الفرضية العلمية، فقد صرح تسشايبي أن التخمين هو تلك العملية الإبداعية الأولية التي تتضمن التفكير الاستقرائي حيث يتم اقتراح أفكار جديدة لأول مرة، بعد عمل تشارلز س. بيرس قال: أن التخمين هو “مزيج من التحليل المادي والمنطقي”.

  • فيقام العلم من خلال القيام بتخمينات مدروسة حول كيفية عمل العالم ومن ثم اختبار هذه التخمينات من خلال إجراء التجارب؛ وهذا التخمين يطلق عليه اسم المدروس بالفرضية.
  • والناس يتعلمون كيفية التخمين في سن مبكرة، فيوجد هناك العديد من ألعاب التخمين التي يلعبها الأطفال، فقد يجد الأطفال أنفسهم في حالات حيث “التخمين هو الاستراتيجية الوحيدة المتاحة لهم”، وهذا يكون من أجل أن يتغلب الأطفال على هذه المواقف فإنهم يصورون قدرتين ألا وهما:
  1. القدرة على تمييز المواقف التي يكون فيها التخمين هو الاستراتيجية المعقولة الوحيدة على الرغم من أنها لا تقدم أكثر من تقدير إجمالي .
  2. القدرة على تمييز أن اختلاف مستويات الدقة ممكنة ومقبولة في حالات مختلفة.
  • هناك أنواع معينة من الاختبارات، خصوصًا تلك التي تتضمن أسئلة الاختيار من متعدد، التي تحاول معاقبة المتقدمين للاختبار لتخمينهم في إعطاء نتيجة سلبية صغيرة لكل إجابة خاطئة، حيث أنه يتم تعويض متوسط عدد التخمينات الصحيحة بالعقوبة المدمجة لمتوسط الرقم من التخمينات غير الصحيحة، ومع ذلك فإنه في مثل هذا السيناريو، الحازر الذي يستطيع أن يزيل إجابة أو إجابتين خاطئتين يمكن أن يكسب بشكل عام من خلال التخمين من مجموعة الإجابات المتبقية.

دور التخمين في مجتمع التعليم

يقوم التخمين بدوره في التعليم على أنه ينبع من أفكار التلاميذ؛ كونهم يخلقون تخمين بشكل فردي، أو مع زميل، أو مع مجموعة صغيرة؛ ففي الغالب تكون الأفكار التي يسمعونها أو يفكرون فيها خلال المناقشات تشعل التخمين، في بداية السنة الدراسية، التلاميذ عرفوا التخمين كفكرة يمكن تطبيقها على أكثر من عدد، فهم أيضا قرروا أن ذلك التخمين يجب أن يدعم بأمثلة، وبالتالي كما فعل معلم مع طلابه أن يقوموا بتسجيل تخمينهم في دفاترهم الخاصة بالرياضيات وأن يكتبونها على الأوراق الشفافة لتحضيرها للمناقشة مع المجموعة الكاملة، فقد وجد أن التخمين الذي يكتبونه يصبح أوضح مع الوقت والتنقيح ، فقد قال أنها واحدة من مسؤولياته كمعلم أن أقوم بتحديد الوقت الأفضل لكل منهم لمشاركة باقي الفصل في تخمينه.
كل تلميذ يقرأ تخمينه، ويعرض أمثلته، وباقي التلاميذ يطرحون الأسئلة، يوافقون أو يختلفون موضحين أسبابهم، ثم ينسخون التخمين في دفاتر ملاحظاتهم. يقرر الفصل صحة التخمين بعرض أمثلة متعارضة أو مدعمة مع التفسيرات. بمجرد أن يوافق الفصل على التخمين، نلصق به إعلانا على حائط خاص بالتخمينات ، ونكتب اسم التلميذ والتاريخ . حائط التخمين بمثابة تجميع تاريخي لأفكار التلاميذ

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى